[单选题] 综合实践活动不像学科课程那样，强调通过个人努力学习实现知识的掌握和能力的提高，而是以小组、班级等群体活动为主，因此（ ）是学生活动评价的重点之一，在评价学生的表现和活动的效果时，可以从合作态度是否积极友好、合作方法是否得当、合作程度是否深入及合作效果是否突出等方面进行评价。

A 活动态度。

B 方法与技能。

C 合作意识。

D 创新精神和实践能力。

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[单选题] 综合实践活动指定领域包括：研究性学习、社区服务与社会实践、（）、信息技术教育。

A 知识教育。

B 劳动技术教育。

C 社会教育。

D 家庭教育。

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[单选题] 综合实践活动的课程的知识与技能目标，直接指向发展学生的认知和思维能力，可以具体分为（）、自主获取知识的能力、创造性的思维能力。

A 积极发现新事物的能力。

B 不断学习的能力。

C 收集处理信息的能力。

D 积极思考的能力。

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[单选题] 在综合实践活动中，选择问题和解决问题过程中的预测是十分重要的。重视为学生提供有效的、高质量的问题，更强调学生解决问题的过程，不强求学习结果的统一性，更关心学习结果的个性化。这体现了教师（ ）重要性。

A 教学预测能力。

B 信息应用能力。

C 综合评价能力。

D 理论学习与研究能力。

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[判断题]

肢体残疾是指人体运动系统的结构、功能损伤造成的四肢残缺或四肢、躯干麻痹（痪）、畸形等，导致人体运动功能不同程度的丧失，以及活动或参与的局限。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

超常儿童思维较普通儿童敏捷，思维深刻且广阔，具有独创性。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[多选题]

下面属于品行障碍的有（   ）。

A

过分好斗或霸道

B

残忍地对待动物或他人

C

严重破坏财物

D

放火、偷窃、反复说谎话

E

异食癖

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[多选题]

智力障碍儿童记忆特点的是（ ）。

A

记忆缺乏明确目的

B

识记速度缓慢

C

记忆保持不牢固，再现不精确

D

记忆的组织能力差

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[单选题]

我国随班就读教学形式开始的时间（）。

A

60年代

B

70年代

C

80年代

D

50年代

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[单选题]

脑瘫是指大脑损伤，是因儿童大脑发育（ ）受损伤所致的一种综合征。

A

成熟前

B

成熟时

C

成熟后

D

完成后

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[判断题]

学校的教育目标、教育方法及人际关系也是情绪与行为问题产生的原因之一。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

智力测验，是通过测验的方式来衡量个体智力水平高低的一种科学方法。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[单选题]

国际疾病分类ICD-10将特殊学习障碍称为“学习技能发育障碍”，即认为这种障碍源于（  ）的异常，是由一组障碍组成的。

A

心理过程

B

意志过程

C

情感过程

D

认知过程

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[单选题]

不属于病弱儿童的是（ ）。

A

癫痫

B

哮喘

C

糖尿病

D

脑瘫

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[单选题]

学习障碍儿童在理解非言语交往和解决社会问题方面的能力比普通儿童（ ）。

A

较强

B

各异

C

较弱

D

一般

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[单选题]

“身体病弱儿童”是指(   )的儿童。

A

生病

B

存在感官性生理限制和障碍

C

身患慢性疾病和体质非常虚弱

D

残疾儿童

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[单选题]

对于超常儿童的教学策略中，通过提供跳级或加深教学难度的方法属于（  ）。

A

提前预习

B

调整教学进度

C

合作学习

D

分组教学

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[判断题]

肢体残疾四级基本上能独立实现日常生活活动。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

在为多重障碍儿童制订教育计划时要考虑到必须细致评估儿童目前的成就水平。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

特殊才能优异超常儿童，指在肢体动作、 工具运用、电脑、棋艺、牌艺等能力上具有卓越潜能或杰岀表现者

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

当前功能的限制必须置于个体同龄伙伴有代表性的社区环境背景以及文化中加以考虑。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

口吃是指言语的流畅性发生障碍，常表现为在说话的过程中拖长音、重复、语塞并伴有面部及其他行为变化等。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

“一对一”的教学是教育多重障碍儿童的唯一有效的方式。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

根据2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准，小小左眼的最佳矫正视力为0.2，右眼的最佳矫正视力为0.03，双眼视力范围正常，该儿童属于三级低视力。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

病弱的成因是多种多样的，大多数是由于感染、遗传因素和环境影响。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[多选题]

智力障碍儿童融合教育的策略有（ ）。

A

降低学术性任务要求

B

任务分解

C

变抽象为直观

D

增加功能性课程

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[多选题]

视觉障碍儿童产生的先天原因（）。

A

家族遗传

B

近亲结婚

C

孕期原因

D

其他

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[单选题]

由于外界物理因素造成的脑损伤，将导致脑功能或心理功能全部或部分受损，从而影响儿童的学业成绩。这一障碍类型属于（）。

A

自闭症

B

多重障碍

C

外伤性脑损伤

D

智力障碍

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[单选题]

在行为治疗法中，逐步去除不良条件性情绪反应的技术，属于（）。

A

行为契约法

B

代币法

C

完型治疗

D

系统脱敏法

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[单选题]

依据中国残疾人联合会第二次全国残疾人抽样调查使用的分级标准，小强的智商测验是25，属于（）。

A

智力障碍一级

B

智力障碍二级

C

智力障碍三级

D

智力障碍四级

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[解答题]

教师职业道德修养的方法有哪些？

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[判断题]

教师的专业发展不能根据形势和要求的变化，调整和修改自己的发展规划。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

学校和教研组在教师制定专业发展计划中可以发挥集体的作用。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

受教育既是学生的权利也是学生的义务。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

学校是教师进行教育教学工作的主要场所，更是教师专业发展的主阵地。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

我国《教师法》第十四条明确规定：“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。”

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

一项教育研究不可能没有信度却具有效度。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

教师从事教育研究可以提升教师的教育理念。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

教师考核结果分为优秀、称职、不称职等层次。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

初步确定教育研究选题后要进行文献查新。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

运用榜样示范教育教师时要大张旗鼓地宣传榜样，造成声势，深入人心，激发受教育者学习榜样的积极性、自觉性。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

在教育行动研究中，行动者需要与研究者协同工作。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

外在效度又称为推广效度，就是研究结果能被推广到其他总体条件、时间和背景中的程度。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

教师公正是指教师在教育职业活动中，公平合理地对待和评价全体合作者。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

教师应给予特别关怀，要满腔热情地教育指导，绝不能采取简单粗暴的办法，不能侮辱、歧视学生，不能体罚或变相体罚学生

正确 、正确。

错误 、错误。

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[多选题]

教育研究报告可以有教育观察报告、（   ）和个案研究报告等多种形式。

A

教育调查报告

B

教育实验研究报告

C

行动研究报告

D

经验总结报告、

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[多选题]

教师资格包括（     ）等四个条件。

A

必须是中国公民

B

具有良好的思想道德品质

C

必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格

D

.必须具有教育教学能力。

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[多选题]

政策合法化的主要内容包括（        ）。

A

政策内容合法

B

决策过程合法

C

政策本身的法律化

D

以上都不是

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[多选题]

义务教育有（     ）、基础性等特点。

A

强制性

B

普及性

C

免费性

D

公共性

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[多选题]

教师违反《教师法》应承担法律责任的情况主要有（     ）。

A

没有完成教学任务的

B

故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

C

体罚学生，经教育不改的

D

品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。

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[多选题]

《中华人民共和国教师法》中规定的教师基本权利有（      ）、民主管理权、进修培训权。

A

教育教学权

B

科学研究权

C

指导评价权

D

获取报酬权

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[单选题]

“你的孩子在家里做了你认为不对的事，你怎么办？”属于（   ）问卷调查题目。

A

非结构

B

结构型

C

综合型

D

以上都不是

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[单选题]

如何做一名有良心的教师,下列说法错误的是(     )。

A

积极开展道德实践

B

自觉加强道德素养

C

不断提升个人素质

D

顺其自然

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[单选题]

（       ）是教师通常从自己教学中提出问题，形成研究的课题，自己设计实践方案，边实践边记录情况，分析实践过程和效果，找出存在的问题，并不断地修正方案，以期解决提出的问题，获得更好的教学效果。

A

调查研究

B

实验研究

C

比较研究

D

行动研究

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[单选题]

教育研究活动的起始环节是（    ）。

A

选择课题

B

收集资料

C

提出假设

D

制定方案

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[单选题]

以教育理论为主的科学研究成果是（    ）。

A

实验报告

B

学术专著

C

观察报告

D

调查报告

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[单选题]

课例研究源于（     ）。

A

案例研究

B

比较研究

C

实验研究

D

历史研究

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[单选题]

（        ）就是我国的教育基本法。

A

《中华人民共和国教育法》

B

中华人民共和国宪法

C

中华人民共和国义务教育法

D

中华人民共和国教师法

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[单选题]

有研究假设的教育研究是（     ）。

A

比较研究

B

历史研究

C

描述研究

D

实验研究

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[单选题]

研究教师如何支配他们的教学时间，属于（    ）。

A

描述研究

B

比较研究

C

评价研究

D

发展研究

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[单选题]

（      ）由教育实践工作者与教育理论工作者共同参与研究和实践。  

A

比较研究

B

问卷调查

C

教育行动研究

D

课例研究

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[解答题]

综合实践活动的主要内容是什么？

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[判断题] 作为综合实践活动指导教师要“一专到底”，努力保持原有知识即可，无需拓展其他的人文和社会科学知识。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 学校指导教师在综合实践活动中承担课程的规划与设计、课程资源的开发与利用、课程的具体实施。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 社区服务和公益劳动是实践教育目标的一项重要原则，组织学生参加力所能及的生产劳动是社会实践的重要内容在课程实践过程。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 自20世纪80年代以来，在科学技术飞速发展的社会背景下，全球化的基础教育课程改革风起云涌。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 综合实践活动实施前，学校可以充分利用家长学校、家长会、学校网站等对家长进行相关的普及性培训。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 综合实践活动以书本和教室为中心，是指实施教学时，让学生时刻掌握“教材”，按部就班地在封闭的教室里“教”。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[单选题] 综合实践活动课程的评价原则是指在进行综合实践活动课程评价时必须遵循的基本要求和准则，综合实践活动课程评价应该遵循主体性原则、发展性原则、（ ）

A 过程性原则。

B 综合性原则。

C 真实性原则。

D 以上都对。

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[单选题] 引导学生进行记录方式设计，明晰活动过程。通常可采用表格式、日记式、（ ）等方式来进行记录。

A 结果式。

B 过程式。

C 诊断式。

D 终结式。

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[单选题] （）是综合实践活动走得更深更远的保障。

A 评价的多样性与反思的自主性。

B 评价的形式多样。

C 成果丰富。

D 教师专业素养的提高。

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[单选题] 1986年（）的出现，在我国课外活动课程化历程中具有里程碑的意义。

A 《全日制九年义务教育阶段小学、初中课程计划》。

B 《义务教育全日制小学、初级中学教学计划(初稿)》。

C 《基础教育课程改革纲要(试行)》。

D 《九年义务教育课程指导纲要》。

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[单选题] 对综合实践活动课程实施的效果进行（ ），教师发现问题、总结经验，并对今后的课程开展提供反馈信息。

A 反思。

B 评价。

C 实验。

D 延伸。

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[单选题] 按照《九年制义务教育课程计划(试验稿)》规定，综合实践活动是小学3~6年级的一门必修课程，每周平均（ ）

A 2课时。

B 3课时。

C 4课时。

D 5课时。

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[单选题] 不同的文化背景下，人们的价值观念、道德观念、风俗习惯、宗教信仰等具有其特殊性，相应的课程资源也各不一样,说明课程具有（）

A 多样性。

B 多质性。

C 具体性。

D 潜在性。

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[单选题] （ ）是一个价值判断的过程。价值判断在事实描述的基础上必然带有或体现出评价者的价值观念和主观愿望。不同评价主体因其自身的需要和观念的不同，对于同一事物或活动会产生不同的判断。

A 课程评价。

B 目标评价。

C 差距评价。

D 目标游离评价。

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[单选题] （）是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。

A 综合实践活动。

B 学科课程。

C 活动课。

D 辅导活动课程。

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[单选题] （ ）可以帮助学生发现过往研究中的得失，是自我教育、自我生长、自我完善的重要机制。

A 反馈。

B 反思。

C 实验。

D 延伸。

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[单选题] “自主实践”是综合实践活动课程的基本特征，绝不能以教师的传授和讲解为主，而忽视学生自主性的发挥，应把大量的时间留给学生自主思考（ ）。这样才符合综合实践活动课程的性质。

A 自我发现。

B 自主实践。

C 自我反思。

D 以上都对。

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[单选题] 综合实践活动课程与传统的学科课程的课堂教学不同，在综合实践活动课程的实施过程中，其范围不局限于学校、教室，而是呈现出（ ），将“课堂”延伸到学校之外。

A 开放性。

B 封闭性。

C 半开放性。

D 半封闭性。

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[单选题] （ ）指综合实践活动评价的目的是为了促进学生的发展，重视评价的发展功能，主要看学生的现在比过去有无进步有哪些进步，旨在建立能促进具有个性差异的每一位学生的全面发展和提高的评价。

A 发展性原则。

B 过程性原则。

C 综合性原则。

D 真实性原则。

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[单选题] 在活动的开展中，教师要为学生的活动提供（ ），如场地条件、查阅资料条件和学校所能提供的工具、材料等。这是活动能开展的基本的保障。

A 物质条件。

B 精神条件。

C 物质手段。

D 精神手段。

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[单选题] 多元智能理论是由美国当代著名发展心理学家和教育家（ ）提出的。他出版了《智能的结构:多元智能理论》一书。在书中，加德纳反驳了传统的智商理论及其观念重新定义了“智力”并提出多元智能理论。

A 裴斯泰洛齐。

B 霍华德加德纳。

C 杜威。

D 夸美纽斯。

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[单选题] 综合实践活动课程的设置，是落实（）、培养学生创新精神和实践能力的重大举措。

A 素质教育。

B 精英教育。

C 应试教育。

D 全民教育。

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[判断题]

一些多重障碍儿童常常伴有刻板行为或攻击行为。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

创造能力优异超常儿童，指运用心智能力产生创新及建设性的作品、发明或问题解决者;

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

不存在有缺陷的超常儿童。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

学术性优异超常儿童，指在语文、数学、社会科学或自然科学等学术领域比同龄者更具有卓越潜能或杰出表现者。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

超常儿童一般表现出注意广度小、阅读速度快、且注意稳定、具有高度紧张性的特点。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

自1994年西班牙萨拉曼卡会议以来，融合教育已成为特殊教育发展的前沿问题，深受大众的关注和期待。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

智力测验的结果只能作为评定的参考，并不是评定个体功能的唯一决定因素。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

构音障碍是指构音系统包括口腔、舌、软腭、唇和下顎。不同元音和辅音的发声，得益于构音系统高度灵活和密切配合的动作。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题]

成就评估包括一些与学业成就和学术潜能有关的测量。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[多选题]

反应-干预模型包括（  ）部分。

A

全体检测

B

重点帮助

C

目标化干预

D

密集化的干预和全面的评估

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[多选题]

肢体障碍的常见类型（）。

A

脑瘫

B

脊柱裂

C

肌肉营养障碍

D

脊椎神经损伤

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[多选题]

随班就读的形式包括（）。

A

完全的随班就读。

B

辅以咨询辅导服务的随班就读。

C

配有资源教室的随班就读。

D

提供特殊专业服务的随班就读。

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[多选题]

最常见的脑瘫包括（）。

A

痉挛型（或肌肉张力过强型）脑瘫

B

手足徐动型（或低张力型）脑瘫

C

共济失调型脑瘫

D

四肢不协调型

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[单选题]

思维直观具体，缺乏分析、综合、抽象与概括能力，缺乏独立性和批判性是（ ）障碍儿童的思维特征。

A

智力

B

视力

C

听力

D

学习

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[单选题]

超常儿童在注意方面的特点不包括（    ）。

A

注意广度大

B

阅读速度快

C

注意稳定

D

不具有高度紧张性

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[单选题]

根据2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准，小雨左眼的最佳矫正视力为0.04，右眼的最佳矫正视力为0.02，双眼视力范围正常，该儿童属于(  )。

A

一级盲

B

二级盲

C

三级低视力

D

四级低视力

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