[判断题]
超常儿童的身心发展不如普通儿童。
选项（2分）：
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[判断题]关爱学生是教师爱岗敬业的具体体现，是教师做好教育工作的感情基础和前提。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]一个有效度的教育研究程序和结果，一定是一个有信度的研究 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教师资格是国家对专门从事教育工作人员的最基本要求。它规定着从事教师工作必须具备的条件 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题]小学教师专业标准要求专业能力有（ ）。 A 教育教学设计 。B 组织与实施 。C 激励与评价 。D 沟通与合作 。E 反思与发展。 。 |
[多选题]研究成果形式主要指( )以及有关的音像制品、教具、学具等等。 A 研究论文 。B 研究报告 。C 专著 。D 资料汇编 。 |
[单选题]问卷调查法最大特点是（ ）。 A 标准化程度较高 。B 效率高、费用低 。C 运用范围广 。D 便于比较和定量分析 。 |
[单选题]师范生到中小学(幼儿园)教育实践不少于（ ）。 A 一个学年 。B 一个学期 。C 三个月 。D 五个月。 。 |
[单选题]（ ）是指在给定的同等条件下，资料收集、分析和解释能在多大程度上保持一致。 A 内在信度 。B 外在效度 。C 生态效度 。D 效度 。 |
[单选题]“索引”属于文献等级中的（ ）。 A 一次文献 。B 二次文献 。C 三次文献 。D 零次文献 。 |
[判断题]教师的专业发展必须了解学生的发展需要，从自己在教育教学活动中不适应的地方去寻找发展的目标。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教学反思是指教师对教学结果的反思。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]中小学职称设置5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师， 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教师聘任制，是指聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或者教育行政部门根据教育教学需要设置工作岗位，聘请有资格的公民担任相应教师职务的一项教师任用制度。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题]教师的专业发展规划具体包括（ ）。 A 生涯设计 。B 3～5年的中期规划 。C 1年内的发展规划 。D 某个方面的具体规划 。 |
[多选题]根据问卷中提出问题的结构程度，可以将问卷分为（ ）。 A 纸质问卷 。B 结构型问卷 。C 非结构型问卷 。D 综合型问卷。 。 |
[多选题]前言或引言非常简要地阐述下列内容： A 课题提出的缘由 。B 研究意义 。C 目前国内外研究现状及趋势 。D 该项研究所要解决的问题。 。 |
[多选题]教育研究的步骤有（ ）和撰写研究论文或报告。 A 选题 。B 文献综述 。C 指定研究计划 。D 搜集研究资料与数据 。 |
[单选题]在教育者的指导下，通过有目的、有计划、有组织的实践活动，培养教师的优良品德和行为习惯的方法是（ ）。 A 实践锻炼法 。B 说服法 。C 榜样示范 。D 自省法 。 |
[单选题]（ ）是教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报来源。 A 教育档案 。B 报刊 。C 书籍 。D 电子信息检索系统 。 |
[单选题]（ ）比较简洁精练，它仅仅突出表达一项研究工作中最主要、最精彩和具有创造性的内容。 A 研究报告 。B 论文 。C 专著 。D 教材 。 |
[解答题]如何在综合实践活动中培养学生的创新能力？ |
[判断题] 实践能力的核心是解决问题的能力和动手操作的能力。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 活动设计应围绕主题整合各科知识进行，帮助学生提高综合应用各学科知识的能力，使学生形成较完整的经验。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 综合实践活动课程指导教师应具备的职业素养主要包含挑战自我，不断探究教育规律、树立以教师为主导的思想，致力于每个教师的专业发展、拓宽知识获取渠道，树立终身学习的观念。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] “综合学习”课程需要跨三门或三门以上学习领域，要求综合运用多学科的知识和技能。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 综合实践活动各方面扩展空间十分广阔，信息量很大，不可控制的因素繁多，教师的自由度和选择度也高于普通的分科教学，所以教师对教学内容、教学活动、教学策略等教学要素无需设计，随机即可。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 小学综合实践活动课程的实施涉及诸多方面，其中包括人、财、物、信息、时间、空间等多个方面。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题] 所谓（ ）是指将知识水平、兴趣爱好、个性特点、学习成绩、家庭背景等方面不同的学生分在同一小组内，让他们在性别、个性、能力上进行互补，互相帮助，取长补短，缩小各小组之间差异，从而达到共同进步。A 异质分组。 B 同质分组。 C 友伴型分组。 D 活动分组。 |
[单选题] 综合实践活动不能单纯依靠教师指定活动的主题，也不能完全不加指导由学生盲目地确定活动主题，教师应该依据学生的（ ）差异，采取有效可行的方法进行适度的引导。A 兴趣。 B 年龄。 C 能力。 D 性别。 |
[单选题] （）能够让学生亲眼看，亲口问、亲耳听，亲自了解、亲自感受有助于学生接触真实的现实生活，了解社会发展现状。A 实验法。 B 文献法。 C 观察法。 D 调查法。 |
[单选题] 教育工作者应当对综合实践活动课程实施的（ ）有正确、全面的认识，应当注重调动一切社会有利资源为学生的学习生活和安全健康提供切实的保障。A 安全问题。 B 教育问题。 C 交往问题。 D 操作问题。 |
[单选题] 在综合实践活动中，学生的生活方式和生活行为通过（）得到逐步形成和提升。A 不断实践。 B 积极思考。 C 不断学习。 D 自我反思。 |
[单选题] 在综合实践活动课程的实施过程中除学生这一核心主体外，（ ）所起的作用最大，所承担的任务也最重。A 学校及指导老师。 B 校长。 C 社区人员。 D 社会人员。 |
[单选题] 小学综合实践活动课程由于时间和空间的（ ）和广延性，活动中会出现许多新的问题，活动的指导者一定要注意抓住这些问题，重视这些新生成的问题，并把对这些问题的解决当成对学生进行培养和锻炼的机会。A 开放性。 B 多样性。 C 封闭性。 D 差异性。 |
[单选题] 综合实践活动课程强调评价与（ ）。现实中这门课程的评价一般只是做到了教师评价和同学互评，忽略了家长的评价，家长亲自参与了学生的活动，对学生的各方面能力就会有一个深入的了解，就能够较为全面客观地评价孩子在活动中的表现了。A 反馈。 B 反思。 C 实验。 D 延伸。 |
[单选题] 学生在确定活动目标时，往往重视（），容易忽略情感目标。A 知识目标。 B 技能目标、知识目标。 C 知识目标、动作目标。 D 技能目标。 |
[判断题]个别化教育计划期限内的教育措施及相关服务主要包括：交通工具、医疗服务、语言治疗、心理辅导、物理治疗、职业治疗、 社工服务、家长咨询。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]总体上看，在生理方面，超常儿童好于同龄儿童。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题]在对课程与教学策略的调整时，帮助特殊儿童接受融合教育的主要形式有（）。 A 合作学习 。B 协同教学 。C 部分参与法 。D 翻转课堂 。 |
[多选题]眼是人体感觉器官之一。从解剖位置上看，眼与（ ）有着密切的关系。 A 耳 。B 鼻 。C 口腔颌 。D 脑 。 |
[单选题]学习障碍的学生在元认知整体水平上（ ）普通学生。 A 无法判断 。B 等同于 。C 显著低于 。D 显著高于 。 |
[判断题]适应行为的评定结果与智力功能的评定结果对于智力障碍的诊断同等重要。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]根据2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准，明明的智商测验是55，属于智力障碍三级。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]《萨拉曼卡宣言》公布后，许多国家纷纷开展融合教育。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]在引起情绪与行为障碍中，基因遗传与障碍有一定的关系，特别是染色体异常会导致情绪和行为的异常现象。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]肢体残疾二级能部分独立实现日常生活活动。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]自闭症儿童经常会出现的语言现象是鹦鹉式语言。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]听觉功能在儿童的语言学习中起重要的作用。听觉器官受损、听力损失、听觉分辨能力差等，将直接影响语言的获得与发展。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]一般智力优异超常儿童，指在记忆、理解、分析、综合、推理、评价等方面比同龄者更具有卓越潜能或杰出表现者。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]领导才能优异超常儿童，指具有优异的计划、组织、沟通、协调、预测、决策、 评价等能力，而且在处理团队事务上有杰出表现者。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]沟通障碍儿童可能会由于言语不清或说话异常而引起同伴的好奇或取笑，因此，这类儿童在人际交往与社会适应中会遇到一定的困难。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]沟通障碍儿童不需要制定个别化教育计划。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]任何智力测验都有其测验标准误，应当将IQ分数视为一个范围。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题]我国IEP的主要内容（）。 A 儿童的现况 。B 计划期限内的教育措施及相关服务 。C 长期目标(年度目标) 。D 短期目标(教学目标） 。E 计划评定的方式、标准以及评定日期 。 |
[多选题]脑瘫儿童的类型包括（）。 A 单瘫 。B 偏瘫 。C 截瘫 。D 双侧瘫 。 |
[多选题]情绪与行为障碍的鉴定对儿童个人信息的需要收集( )。 A 儿童的成长史 。B 家族史 。C 就医诊断以及治疗情况 。D 经济状况 。 |
[多选题]视觉障碍儿童知觉的特点有（ ）。 A 知觉选择困难 。B 知觉理解性相对缓慢 。C 知觉欠缺整体性 。D 知觉恒常性不稳定 。 |
[单选题]依据中国残疾人联合会第二次全国残疾人抽样调查使用的分级标准，小明的智商测验是54，属于（ ）。 A 智力障碍一级 。B 智力障碍二级 。C 智力障碍三级 。D 智力障碍四级 。 |
[单选题]（ ）是超常儿童突出的特点之一。 A 个性发展稳定 。B 动机效能高 。C 认知能力高 。D 社会适应性较好 。 |
[单选题]可以进行部分言语交流。语音清晰度在26%—45%之间，言语表 达能力等级测试未达到三级测试水平。属于言语障碍（）。 A 一级 。B 二级 。C 三级 。D 四级 。 |
[单选题]科克和葛拉格将学习障碍分为两大类，即发展性学习障碍和（ ）。 A 阅读学习障碍 。B 学业性学习障碍 。C 衍生性学习障碍 。D 原始性学习障碍 。 |
[解答题]教师个体的专业发展主要包括哪些内容？ |
[判断题]由于非结构型问卷的回答虽然没有统一格式，但可以进行定量分析和对比分析。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教育文献的外审法是对文献本身真伪的鉴别。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]中国共产党党章有关教育的内容是最根本的教育政策，是我们党和国家制定教育政策的根本依据。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教育文献内审法是对文献所记载内容是否属实的鉴别。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教师要尊重持不同学术观点和教育思想的同事。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教师的公正必须与教师的仁慈相结合。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教育研究的效度，是指研究所依赖的数据(资料)是否符合实际情况 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题]教育政策的一般作用概括为（ ）等 A 导向作用 。B 协调作用 。C 控制作用 。D 规范作用 。 |
[多选题]教师考核应当遵循哪些原则？ A 教育性原则 。B 客观性原则 。C 公正性原则 。D 准确性原则 。 |
[多选题]影响教师专业发展的因素有（ ）。 A 环境因素 。B 学校因素 。C 群体因素 。D 个人因素 。 |
[多选题]教育行动研究的特点有（ ）。 A 为行动而研究 。B 在行动中研究 。C 由行动者研究 。D 由研究者行动 。 |
[多选题]教育政策的特点有（ ）。 A 政治性 。B 可行性 。C 原则性 。D 稳定性 。 |
[多选题]小学教师专业标准要求的专业知识有（ ）。 A 小学生发展知识 。B 学科知识 。C 教育教学知识 。D 通识性知识 。 |
[单选题]下面文献属于零次文献的是（ ）。 A 辞典 。B 研究综述 。C 学位论文 。D 未经发表和有意识处理的最原始的资料 。 |
[单选题]（ ）的作用在于对研究报告的内容也起到补充说明或提供参考资料的作用。 A 参考文献 。B 引言 。C 研究方法 。D 附录 。 |
[单选题]（ ）是教师进行教育教学工作的主要场所，更是教师专业发展的主阵地。 A 家庭 。B 学校 。C 社会 。D 教室 。 |
[单选题]关于教育行动研究，下面说法错误的是（ ）。 A 是一线教师开展的研究 。B 研究目的是为了产出理论 。C 是实际情境和自然条件下开展的研究 。D 研究的目的为了改善教育实践 。 |
[单选题]我国台湾学者王秋绒将教师的专业化发展过程分为（ ）三个阶段来考察。 A 高中生、师范生和合格教师 。B 师范生、实习教师和合格教师 。C 师范生、合格教师和优秀教师 。D 师范生、实习教师和优秀教师 。 |
[解答题]综合实践活动与各学科领域的关系？ |
[判断题] 暗示是以技巧性的语言、表情或行为，给学生以支持性的诱导，使学生产生积极的心理和行为。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 活动目标的确定关系到活动每一个环节的落实。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 综合实践活动课程实施的领地并不限于学校范围之内，综合实践活动课程实施的主体也不仅限于学校和教师。同伴的理解与配合、参与和支持，在很大程度上影响着综合实践活动课程的推进。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 活动方案中要确定好本次活动的人员、组长的名单。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 综合实践活动课程无绝对固定的指导教师，无固定不变的活动场所，无固定的活动模式，加之课程实施涉及的因素较多，学校、社区、家庭的重视程度不同，造成综合实践活动课程实施的管理难度小。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 作为评价者，教师不仅要对学生的活动进行全程性、过程性、多元性评价，还应对自己参与活动的表现进行评价，不断反思自己在活动中的成败得失。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题] 学校范围之内的课程资源就是校内课程资源，不包括（）A 校内的教学场所和设施。 B 教师和学生。 C 丰富的自然资源。 D 校纪和校规。 |
[单选题] 树立（ ）思想，要求教师关注学生的实践生活，面向学生的未来可能生活，注重学生的可持续发展；尊重学生的价值和尊严，注意发挥学生作为活动主体的作用。A 挑战自我。 B “以人为本”。 C 拓宽知识。 D 终身学习。 |
[单选题] 活动方法的选择与活动形式的设计是小学综合实践活动设计的重要一环，应与综合实践活动目标的多元化和内容的综合化相适应。A 目标的多元化和内容的综合化。 B 形式的多样化和目标的多元化。 C 内容的综合化和方法的多样化。 D 形式的多样化和方法的多样化。 |
[单选题] 教师作为学生（ ），意味着教师作为综合实践活动的学习者的一员进行合作探究。教师作为学生学习的（ ），不能“包办和代替”，不能“越俎代庖”替学生完成综合实践活动。A 团队的合作者、学生的倾听者。 B 学习的参与者、引导者。 C 活动过程的管理者、评价者。 D 课程的开发者、研究者。 |
[单选题] 它以丰富广泛的课程资源为内容源泉，以“（）”为内容呈现形式，以实践活动为主要实施途径和方式的新课程。A 篇目。 B 活动。 C 主题。 D 小组。 |
[单选题] （）认为，劳动与技术教育既可以发展“智力的和内部的因素”，又可以发展“体力的和外部的因素”。A 苏霍姆林斯基。 B 裴斯泰洛齐。 C 马卡连柯。 D 夸美纽斯。 |
[单选题] 根据当地客观的、具体的情况，制定或采取适当的措施和方法来处理事情，是课程资源开发的（）原则A 因地制宜原则。 B 经济适用原则。 C 循序渐进原则。 D 臧息相辅原则。 |
[单选题] 教师在主题确定阶段对学生进行指导应遵循贴近（ ）、了解特色资源的原则、具备可行性原则。A 生活原则。 B 理论联系实际原则。 C 因材施教原则。 D 长善救失原则。 |
[单选题] （）指的是综合实践活动应该面向全体学生使每一位学生都有参与的机会，都能得到发展。A 个别参与。 B 全程参与。 C 全员参与。 D 主动参与。 |
[单选题] 综合实践活动不像学科课程那样，强调通过个人努力学习实现知识的掌握和能力的提高，而是以小组、班级等群体活动为主，因此（ ）是学生活动评价的重点之一，在评价学生的表现和活动的效果时，可以从合作态度是否积极友好、合作方法是否得当、合作程度是否深入及合作效果是否突出等方面进行评价。A 活动态度。 B 方法与技能。 C 合作意识。 D 创新精神和实践能力。 |
[单选题] 综合实践活动指定领域包括：研究性学习、社区服务与社会实践、（）、信息技术教育。A 知识教育。 B 劳动技术教育。 C 社会教育。 D 家庭教育。 |
[单选题] 综合实践活动的课程的知识与技能目标，直接指向发展学生的认知和思维能力，可以具体分为（）、自主获取知识的能力、创造性的思维能力。A 积极发现新事物的能力。 B 不断学习的能力。 C 收集处理信息的能力。 D 积极思考的能力。 |