[单选题]
下列试题属于（）试题。The lady over there is one of the teachers who（）to Australia. A. has gone B.have gone C. has been D. have been
选项（2分）：
二蛋爱偷懒 2dan.com.cn
二蛋说：在有限的条件下，二蛋将尽最大努力提供一个纯净无广告，无安装插件，无病毒，并且直观超级简洁的海量学习题目平台，感谢各位用户的支持！[多选题] 属于广义的“小学语文教材”范畴的是（ ）。A 小学语文教学参考书。 B 小学生课外读物。 C 小学语文铺助教材工具。 D 小学语文教学光盘。 |
[多选题] 古代识字教材的“三、百、千”是指（ ）。A 《三字经》。 B 《百家姓》。 C 《千字文》。 D 《千家诗》。 |
[多选题] 分析小学语文教材的原则有哪些?A 整体性原则。 B 目的性原则。 C 科学性原则。 D 创造性。 |
[多选题] 下列对于语文课程的“综合性”和“实践性”理解正确的是（ ）A 语文课程的综合性体现在语文听、说、读、写的综合。。 B 语文课程的实践性指的是语文课程过程与方法维度的实践。。 C 语文课程的实践性体现在语文学习各领域内的听说读写实践活动。 D 语文课程的实践性体现在学校、家庭、社会多空间的听说读写活动。。 |
[单选题] 以下有关语文课程的基本理念,描述错误的是（ ）。A 全面提高学生的语文素养。 B 正确把握语文教育的特点。 C 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 D 建设开放的语文课程。 |
[单选题] 新中国成立后，设立了语文课程。“语文”的含义是（ ）。A 语为群言，文为文学。 B 语为国语，文为国文。 C 语为语言，文为“文言”。 D 口头为“语”，书面为“文”。 |
[单选题] 阅读教学的最终目标是（ ）。A 理解课文。 B 读懂文章。 C 使学生独立阅读。 D 从读学写。 |
[单选题] 《语文课程标准》（2011）关于语文课程性质的表述是：“（ ）是语文课程的基本特点。”A 工具性与艺术性的统一。 B 工具性与人文性的统一。 C 工具性与思想性的统一。 D 人文性与艺术性的统一。 |
[单选题] 阅读能力的核心是（ ）。A 理解书面语言的能力。 B 认读书面语言的能力。 C 欣赏书面语言的能力。 D 记忆书面语言的能力。 |
[单选题] 处理小学语文教材的正确程序是（ ）。A 确定教学目标——明确重点难点——选择教学方法——安排教学步骤——编制反馈练习。 B 明确重点难点——选择教学方法——确定教学目标——安排教学步骤——编制反馈练习。 C 确定教学目标——编制反馈练习——选择教学方法——安排教学步骤——明确重点难点。 D 选择教学方法——安排教学步骤——编制反馈练习——明确重点难点——确定教学目标。 |
[单选题] 1963年颁布的《全日制小学语文教学大纲（草案）》明确了语文课程的（ ）性质？A 工具性。 B 思想政治性。 C 一。 D 人文性。 E 基础性。 |
[单选题] 结合作文，训练听说的方式是（ ）。A 看图说话。 B 听辨训练。 C 口头作文。 D 答问训练。 |
[判断题]从认识论的角度看，教学过程是以直接经验传授为主的过程。() 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]综合课程源于古代中国和古希腊。（） 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教学过程的基本矛盾，说到底就是“知与不知”之间的矛盾。（） 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]学科课程是以知识（或文化）为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。（ ） 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]最早从理论上论述班级授课制的教育家是赫尔巴特。( ) 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题]人类社会最早诞生的教育学是以( )作为自己的研究对象的。 A 初等教育 。B 普通中小学教育 。C 中等教育 。D 一般教育现象 。 |
[单选题]实施义务教育（ ）。 ①是国家对人民的义务 ②是学生对家庭的义务 ③是家长对国家和社会的义务 ④是公民应尽的一项基本义务 A ①②③ 。B ②③④ 。C ①②④ 。D ①③④ 。 |
[单选题]小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准.这反映了小学教育目的的（ ）。 A 教育作用 。B 评价作用 。C 导向作用 。D 激励作用 。 |
[单选题]人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动是（ ）。 A 道德感知 。B 道德情感 。C 道德行为 。D 道德意志 。 |
[单选题]教学工作的中心环节是（ ）。 A 备课 。B 上课 。C 课外辅导 。D 检查评定成绩 。 |
[单选题]英国教育家斯宾塞的教育代表作是（ ）。 A 《爱弥儿》 。B 《人的教育》 。C 《教真漫话》 。D 《教育论》 。 |
[单选题]“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响（ ）。 A 遗传 。B 环境 。C 教育 。D 社会活动 。 |
[单选题]“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早出自( )。 A 《学记》 。B 《论语》 。C 《尚书》 。D 《孟子》 。 |
[单选题]班集体形成的主要标志之一是（ ）。 A 成立了班委会 。B 开展了班级工作 。C 形成了正确的集体舆论 。D 确定了班级工作计划 。 |
[单选题]中国实施新教育最早称教育目的为（ ）。 A 教育宗旨 。B 培养目标 。C 教育指南 。D 教育方案 。 |
[单选题]杜威所主张的教育思想被称作是（ ）。 A 存在主义教育思想 。B 要素主义教育思想 。C 实用主义教育思想 。D 永恒主义教育思想 。 |
[单选题]“教学与发展”理论的倡导者是（ ）。 A 赞科夫 。B 皮亚杰 。C 布鲁纳 。D 根舍因 。 |
[单选题]把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家( ) A 洛克 。B 斯宾塞 。C 赫尔巴特 。D 杜威 。 |
[单选题]德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（ ）。 A 以知为开端，知、情、意、行依次进行 。B 以情为开端，情、知、意、行依次进行 。C 以意为开端，意、知、情、行依次进行 。D 视具体情况，可有多种开端 。 |
[单选题]“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合( )规律。 A 智育过程 。B 心理辅导 。C 德育过程 。D 美育过程 。 |
[单选题]斯宾塞提出的教育目的是（ ）。 A 多元化 。B 个体本位 。C 完满生活 。D 社会本位 。 |
[单选题]根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构种接受教育的（）。 A 未成年公民 。B 社会公民 。C 普通受教育者 。D 青少年儿童 。 |
[单选题]反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（ ）。 A 《教育论》 。B 《雄辩术原理》 。C 《理想国》 。D 《巨人传》 。 |
[单选题]课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（ ）。 A 在课程计划（教学计划）之中 。B 在学科课程标准（教学大纲）之中 。C 在学校之外 。D 在课程计划和学科课程标准之外 。 |
[单选题]一切教育工作的出发点和归宿是（ ）。 A 教育方针 。B 教育机智 。C 教育政策 。D 教育目的 。 |
[判断题]四书是指《大学》、《中庸》、《论语》和《诗经》。（） 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。（ ） 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。（ ） 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。（ ） 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]捷克的著名教育家昆体良写出了《大教学论》这部著作。( ) 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。（ ） 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中学和活动中心”。（ ） 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]一个国家教育的性质取决于这个国家的政治经济制度。（） 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。（ ） 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]“近朱者赤，近墨者黑”的说法反映了人的主观能动性在人的发展中的重要作用。（) 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题]以下关于个性教育涵义的表述中不恰当的是（）。 A 其目的在于充分实现个体内在的独特的天赋潜能 。B 其手段是要求教育者因材施教 。C 它鼓励学生处处特立独行处处标新立异 。D 它以对学生基本自由的尊重为前提 。 |
[单选题]我国教育目的建立的理论基础是（ ） A 教育必须为社会主义现代化建设服务的学说 。B 教育必须与生产劳动相结合的学说 。C 马克思主义关于人的全面发展的学说 。D 教育必须培养劳动者的学说 。 |
[单选题]科学技术知识的再生产有多种途径其中最重要的途径是（）。 A 科学实验 。B 社会经验 。C 生产劳动 。D 学校教育 。 |
[单选题]“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”，这说明教学应当着重（ ） A 传授知识给学生 。B 突出重点，突破难点 。C 发展学生智能，教会学生学习 。D 及时复习巩固所学知识 。 |
[单选题]关于理性权威与非理性权威的区别下列描述中不恰当的是（）。 A 理性的权威诉诸理智的说服非理性的权威诉诸权力的压服 。B 理性的权威建立在对话讨论协商的基础之上非理性的权威建立在专断独自的基础之上 。C 理性的权威排斥情感非理性的权威依赖情感 。D 理性的权威愿意接受健全的批评非理性的权威拒绝接受任何批评 。 |
[单选题]在我国全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是（）。 A 传授基本的体育知识与技能 。B 提高运动水平 。C 增强学生体质 。D 培养体育人才 。 |
[单选题]在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是（）。 A 教育内容 。B 教育方法 。C 教育目的 。D 教学组织形式 。 |
[单选题]我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（ ） A 社会本位价值取向 。B 个人本位价值取向 。C 马克思主义的人的全面发展学说 。D 政治本位价值取向 。 |
[单选题]把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是（ ）。 A 学校教育的形式 。B 学校教育的类别 。C 学校教育的层次 。D 学校教育的历史 。 |
[单选题]从教育法所规定的教育方针看，我国教育工作的性质和任务是（）。 A 教育必须为社会主义现代化建设服务 。B 教育必须与生产劳动相结合 。C 教育必须体现马克思主义关于人的全面发展的学说 。D 教育必须培养劳动者 。 |
[单选题]教育目的是三层次结构中，最低层次的是（ ）。 A 培养目标 。B 教学目标 。C 课程目标 。D 课堂目标 。 |
[单选题]教学是学校教育工作的（）部分 A 主体 。B 客体 。C 中介 。D 范式 。 |
[单选题]科学的体制化始于下列哪个时期（） A 十一二世纪 。B 十三四世纪 。C 十七八世纪 。D 十八九世纪 。 |
[单选题]关于现代教育的社会目的下列描述中不恰当的是（）。 A 传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果 。B 培养能更新传统文化创新文化具有批判意识和创新精神的人 。C 培养既能适应现实社会生活同时又能合理改造现实社会生活的人 。D 复制再生产现有的社会存在模式 。 |
[单选题]教育方针的有关规定表述了国家的( )。 A 教育性质 。B 教育目的 。C 实现教育目的的途径 。D 培养目标 。 |
[判断题]对学生的学业成就进行评价，主要是通过纸笔测验进行的。（ ） 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展。（ ） 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教学评价的标准应根据不同学科、不同课型的具体特点而有所差异。（ ） 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]美国教育学家心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。( ) 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题]“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育更具有( )。 A 先导性 。B 感染性 。C 权威性 。D 针对性 。 |
[单选题]把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称( )。 A 讲授法 。B 实验法 。C 参观法 。D 演示法 。 |
[单选题]我国小学课程设计理应坚持的原则之一是科学性与( )相统一。 A 思想性 。B 衔接性 。C 适时性 。D 可行性 。 |
[单选题]衡量教师教学和学生学习质量的标准是( ) A 教学计划 。B 教学大纲 。C 考试成绩 。D 升学率 。 |
[单选题]课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为( )。 A 国家课程、地方课程、学校课程 。B 必修课程、选修课程、活动课程 。C 相关课程、广域课程、核心课程 。D 基础课程、拓展课程、研究课程 。 |
[单选题]在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是( )。 A 个别教学制 。B 班级授课制 。C 分组教学制 。D 道尔顿制 。 |
[单选题]人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”是( )的言论。 A 卢梭 。B 洛克 。C 康德 。D 柏拉图 。 |
[单选题]教学活动既要有动力来发动和维持，又要有一定的程序、方法、（ ） 来具体操作。 A 形式 。B 策略 。C 模式 。D 内容 。 |
[单选题]回归生活世界的课堂生态观的本质（ ）。 A 强调自然、社会和人在课程体系中有机统一 。B 强调与自然界融为一体 自然即课程 。C 强调同社会融为一体 生活即课程 。D 强调向自我开放 自我即课程 。 |
[单选题]我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是( ) A 地方课程和学校课程 。B 国家课程和学校课程 。C 国家课程和地方课程 。D 地方课程和国家课程 。 |
[单选题]学校进行素质教育的基本途径是( ) A 教育 。B 教学 。C 实践活动 。D 上课 。 |
[单选题]国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为( )。 A 初等教育 。B 平民教育 。C 普及教育 。D 义务教育 。 |
[单选题]所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（ ）。 A 针对性 。B 逻辑性 。C 知识性 。D 创造性 。 |
[单选题]制定课程计划的首要问题是（）。 A 学科设置 。B 学年编制和学周安排 。C 学科顺序 。D 可是分配 。 |
[单选题]课程实施的忠实取向即（ ）。 A 者“忠实”地落实课程设计者的意图 。B 者忠于自己的教育观念来实施课程 。C 者以社会目标为依据来实施课程 。D 者以教参为依据来实施课程 。 |
[单选题]争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络。这体现了德育的（ ） A 尊重信任学生与严格要求学生相结合原则 。B 疏导原则 。C 教育影响的一致性与连贯性原则 。D 导向性原则 。 |
[单选题]“文化课程概念”的提出者是：（ ）。 A 布鲁纳 。B 胡塞尔 。C 杰特 。D 惠勒 。 |
[单选题]先行组织的设计是针对教授内容之间的联系，起着教学（ ）的作用 A 辅导 。B 定向 。C 目标 。D 方式 。 |
[单选题]第一次明确提出课程设计的过程模式的人是（ ）。 A 布鲁纳 。B 阿特金 。C 斯腾豪斯 。D 斯基尔贝克 。 |
[单选题]为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强( ) A 综合性 。B 弹性 。C 实践性 。D 基础性 。 |
[判断题]培养与造就全面发展的人的唯一方法是教育与生产劳动相结合。（ ） 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。（ ） 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。（ ） 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]中国教育现代化的核心目标是实现人的现代化。（） 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题]认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（ ）。 A 忠实取向 。B 相互适应取向 。C 主体取向 。D 课程创生取向 。 |
[单选题]我国义务教育经费来源的主渠道是( )。 A 国家财政拨款 。B 城乡教育费附加 。C 社会集资款 。D 教育专项资金 。 |
[单选题]取得教学成功的内因是( )。 A 教师的主导作用 。B 学校的管理作用 。C 教材的媒体作用 。D 学生的主体作用 。 |
[单选题]儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这反映了身心发展具有( )。 A 顺序性 。B 不平衡性 。C 阶段性 。D 个别差异性 。 |
[单选题]以下哪种观点不符合“主体教育观”的内涵（ ）。 A 教师和学生在教育中是交互主体的关系 。B 只有学生才是教育中的主体，所以必须提升学生在教育中的主体地位 。C 教育的目的在于通过师生交往培养具有主体性的人 。D 教育只有回归生活世界，才在社会中具有主体地位 。 |
[单选题]“十年树木，百年树人”说明教师的工作具有（ ）的特点。 A 教育性 。B 长期性 。C 示范性 。D 创造性 。 |
[单选题]“内发论”学生观的代表是（ ）。 A 柏拉图 。B 卢梭 。C 赫尔巴特 。D 杜威 。 |
[单选题]面对少数学生，他们可能已经出现某种程度的心理和行为问题，如果得不到及时帮助，就可能发展成严重的障碍，这时就要对学生进行( )。 A 缺陷矫正 。B 早期干预 。C 问题预防 。D 发展指导 。 |
[单选题]我国的《教师资格条例》颁布于( )。 A 1986年 。B 1994年 。C 1995年 。D 1999年 。 |
[单选题]最早实施教师资格制度的是（ ） A 美国 。B 英国 。C 法国 。D 德国 。 |