[多选题]
固定成本的特点有（ ）。
选项（2分）：
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二蛋说：在有限的条件下，二蛋将尽最大努力提供一个纯净无广告，无安装插件，无病毒，并且直观超级简洁的海量学习题目平台，感谢各位用户的支持！[单选题]联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于( )。 A 推行回归教育 。B 实施终身教育 。C 改革正规教育 。D 发展成人教育 。 |
[单选题]主张人本位的价值取向的代表人物是( ) A 夸美纽斯 。B 孔德 。C 涂尔于 。D 卢梭 。 |
[单选题]在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为( )存在的。 A 先知者 。B 管理者 。C 促进者 。D 指导者 。 |
[单选题]明确地提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出重要贡献的是( ) A 洛克 。B 裴斯泰洛齐 。C 卢梭 。D 夸美纽斯 。 |
[单选题]教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是（ ）。 A 教师主体学生客体的关系 。B 学生主体教师客体的关系 。C 教师主导学生主体的关系 。D 教师与学生是交互主体的关系 。 |
[单选题]小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准.这反映了小学教育目的的( )。 A 教育作用 。B 评价作用 。C 导向作用 。D 激励作用 。 |
[判断题]杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中学和活动中心”。（） 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]智育就是教学（）。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的开始。( ) 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]康德被认为是“现代教育学之父”。( ) 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题]在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是（ ）。 A 壬寅学制 。B 癸卯学制 。C 癸丑学制 。D 壬戌学制 。 |
[单选题]世界上不同的文明中心和国家均在（ ）以后出现了了学校教育。 A 原始社会 。B 奴隶社会 。C 封建社会 。D 资本主义社会 。 |
[单选题]首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）。 A 赫尔巴特 。B 马丁路德 。C 杜威 。D 夸美纽斯 。 |
[单选题]专门培养教师的师范教育最早出现于（）。 A 原始社会 。B 奴隶社会 。C 封建社会 。D 资本主义社会 。 |
[单选题]认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的是( )。 A 教育的神话起源说 。B 教育的劳动起源说 。C 教育的心理起源说 。D 教育的生物起源说 。 |
[单选题]最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（）。 A 柏拉图 。B 亚里士多德 。C 昆体良 。D 苏格拉底 。 |
[单选题]中国乃至世界上最早的一部专门的教育论著是（）。 A 《论语》 。B 《孟子》 。C 《学记》 。D 《师说》 。 |
[单选题]在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于（）。 A 原始社会 。B 奴隶社会 。C 封建社会 。D 资本主义社会 。 |
[单选题]最早提出教师要做“人类灵魂的工程师”的是苏联的（）。 A 加里宁 。B 列宁 。C 凯洛夫 。D 赞可夫 。 |
[单选题]在现代学制发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制。这里的“双轨”（ ）。 A 衔接并且对应 。B 衔接但不对应 。C 不衔接也不对应 。D 不衔接但对应 。 |
[单选题]专家型教师的课时计划简洁、灵活，以（）为中心，并有预见性。 A 学生 。B 教师 。C 教材 。D 教学思想 。 |
[单选题]下列教育论点与孔子无关的是（ ）。 A 有教无类 。B 因材施教 。C 启发诱导 。D 崇尚自然 。 |
[单选题]“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（）。 A 《学记》 。B 《论语》 。C 《尚书》 。D 《孟子》 。 |
[单选题]在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（ ） A 1904年 。B 1922年 。C 1949年 。D 1986年 。 |
[单选题]我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（） A 孔子 。B 墨瞿 。C 董仲舒 。D 朱熹 。 |
[单选题]“只要有人类社会，就有教育。”说明教育具有( )。 A 历史性 。B 继承性 。C 永恒性 。D 相对独立性 。 |
[判断题]教学目标中行为的表述是指学生在教学中将要做什么，进行什么活动。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教师只是课程的传递者和执行者。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]小学英语课程具有“工具性”和“人文性”双重性质。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料，最好在玩、演之后再读，以判断玩、演之中使用英语的正误，增加用、记英语的效果。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教学评价是英语课程的重要组成局部，应贯穿英语课程教与学的全过程。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教师的专业化水平是有效实施英语课程的关键。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]根据图片和标题预测语篇的主题、语境及主要信息，是语言技能一级内容要求。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]老师说:Draw a circle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]两个班使用的教材不同，不能横向比拟学生学习质量。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]课程分级目标是总目标的级别表现。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]词汇是语言中所有单词和固定短语的总和。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]语言知识是语言运用能力的重要组成局部，是开展语言技能的重要基础。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教学目标中的条件是指学生完成规定行为时所必需的情境。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]整个基础教育阶段的英语课程设为九个级别，九级为高中毕业的基本要求。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题]（）是整个教学工作的中心环节。 A 备课 。B 上课 。C 作业布置与评价 。D 课外辅导 。 |
[单选题]（）是指活动组织、话题选择、语法展示手段等方面多样化。 A 交际性原则 。B 情境性原则 。C 兴趣性原则 。D 多样性原则 。 |
[单选题]张老师是位资深的小学英语教师，在她的课堂上她经常创设一个个生动逼真的情景，引导学生身临其境，在具体的情境中学习与该情景相匹配的英语单词 和句子。张老师所遵循的英语教学原则是（）。 A 交际性原则 。B 扩充性原则 。C 情景匹配原则 。D 重复性原则 。 |
[单选题]王老师在教授新单词pig、dog、cat等动物名称时，通过创设“农场”这一情景，播放农场中各种动物叫声的录音来学习新单词。他所采用的是（）来教单词。 A 情景录音 。B 情景对话 。C 情景造句 。D 愉快活动 。 |
[单选题]语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是（）。 A 能根据录音模仿说话 。B 讲述简单的小故事 。C 能说最常用的日常套语 。D 能唱一首英语歌 。 |
[单选题]单音示范-结合单词示范-对比其他音示范-书写到黑板上示范-讲解怎样发音-学生集体模仿-学生单个模仿-教师纠正练习体现（）原则。 A 交际性原则 。B 情境性原则 。C 兴趣性原则 。D 理解性模仿原则 。 |
[单选题]突出学生主体的含义是（）。 A 在教学中，教师应帮助学生提高学习成绩 。B 在教学中，教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为 。C 在教学中，教师应与学生产生互动 。D 在教学中，帮助学生改进学习策略是教师的主要任务 。 |
[单选题]在听力课的“听中”阶段的主要训练目标之一是（）。 A 推断说话者的态度或意图 。B 练习生词的发音并学习发音技巧 。C 对要听内容的预测 。D 熟悉话题 。 |
[单选题]在小学英语教学中，（）是教学成功与否的一大关键。 A 教师 。B 学生 。C 教学方法 。D 教学内容 。 |
[单选题]理解和全面贯彻（）是完成英语教学任务的根本保证。 A 英语教学原则 。B 英语教学目标 。C 英语教学模式 。D 英语教学方法 。 |
[单选题]下列哪一选项不属于《义务教育英语课程标准（2011年版）》关于二级文化意识目标的要求。 A 解世界上主要国家的重要标志物 。B 了解英语国家中重要的节假日 。C 知道主要英语国家的首都和国旗 。D 知道主要英语国家的著名大学 。 |
[单选题]（）是英语教师在教学中处理教材、选用教学方法的依据。 A 英语教学目标 。B 英语教学原则 。C 英语教学的指导思想 。D 英语教学的性质 。 |
[单选题]以下哪一项不是《义务教育英语课程标准（2011年版）》学习策略二级目标中对学生的要求。 A 尝试阅读英语故事及其他英语课外读物 。B 积极运用所学英语进行表达和交流 。C 注意观察生活或媒体中使用的简单英语 。D 能较熟练地使用学生英汉词典 。 |
[单选题]（）是语言的本质。 A 语法 。B 语音 。C 句子 。D 词汇 。 |
[单选题]语言技能包括听、说、读、写，其中听和读是（）技能，说和写是（）技能。 A 理解/表达 。B 表达/理解 。C 输出/输入 。D 产出/接收 。 |
[单选题]小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是( )。 A 用活动吸附、处理课本 。B 围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本 。C 根据课本需要组织活动 。D 课堂搞好活动，课外读课本 。 |
[单选题]语言技能一级目标中对“说唱”技能的第一个要求是（ ）。 A 能说最常用的日常套语 。B 能根据录音模仿说话 。C 讲述 。D 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意 。 |
[单选题]语言知识不包括（）。 A 话题 。B 技能 。C 语法 。D 词汇 。 |
[单选题]小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过1-2年的语感积累，再通过多种活动训练，培养用英语听、说、读、写进行交流的能力。所以小学英语教学的主线应是( ) A 活动 。B 玩演 。C 培养语感 。D 学习用英语做事 。 |
[单选题]（）是顺利进行英语课堂教学的保证。 A 组织教学 。B 复习检查 。C 介绍新的语言项目 。D 操练、实践、巩固 。 |
[单选题]小学英语课程任务包括( )。 A 培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神 。B 激发学生学习兴趣 。C 以上都是 。D 帮助学生了解世界和中西方文化差异 。 |
[单选题]美国学者斯金纳关于行为主义的学习模式为（）。 A 刺激─反应—强化 。B 强化—刺激─反应 。C 刺激─反应—不强化 。D 刺激—反应 。 |
[单选题]（）是入门阶段英语教学的关键。 A 语法教学 。B 词汇教学 。C 句子教学 。D 语音教学 。 |
[单选题]（）是在语音教学中应将语音置于特定的交际语境之中，让学生体会语音的交际含义，在交际中使用学到的语音知识，掌握正确的语调、重音、节奏等，从而准确地表达自己的交际意图。 A 交际性原则 。B 情境性原则 。C 兴趣性原则 。D 真实性原则 。 |
[单选题]在英语的听、说、读、写这四种技能中，（）属于接受技能，（）属于产出技能。 A 听和说，读和写 。B 听和读，说和写 。C 读和说，听合写 。D 听，说、读和写 。 |
[单选题]小学英语课程核心素养包括（）、文化意识、学习能力和思维品质。 A 学习态度 。B 学习策略 。C 语言知识 。D 语言能力 。 |
[单选题]（）是教学活动的主体部分。 A 组织教学 。B 复习检查 。C 介绍新的语言项目 。D 操练、实践、巩固 。 |
[单选题]判定一节课的是否有实效最重要标准是看（）。 A 生动的课堂气氛 。B 热烈的小组活动 。C 有效的课堂设计 。D 是否完成了知识和能力培养目标 。 |
[单选题]就人文性而言，英语课程承担着提高学生（）的任务。 A 基本英语素养 。B 综合人文素养 。C 语言运用能力 。D 思维能力 。 |
[单选题]语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事；能正确（）。 A 朗读课文 。B 背默课文 。C 表演小节目 。D 书写字母和单词 。 |
[单选题]刘老师在进行语音教学时，十分注重趣味性。她经常通过编歌谣、唱儿歌的方式来进行语音教学。她所采用的英语语音教学方法是（）。 A 示范-模范法 。B 拼读法 。C 绕口令练习法 。D 说唱练习法 。 |
[单选题]教师读单词，要求学生写出音标。这种语音教学方法被称为（）。 A 拼读法 。B 说唱练习法 。C 对比启发强化训练法 。D 绕口令练习法 。 |
[单选题]中国学生能接触到的全英语环境较少。因此，学习英语一开始就应尽量用英 语。在教学过程中教师应尽量用英语上课，同时借助板书、手势、表情、动 作、直观图片、简笔画等手段及母语来辅助。这体现的英语教学原则是（）。 A 情境匹配原则 。B 交际性原则 。C 尽量用英语上课，同时恰当地借助母语 。D 重复性原则 。 |
[单选题]小学英语教学的重点是（）。 A 组织课堂教学活动 。B 培养学生自学英语的能力 。C 帮助学生模仿 。D 培养学生用英语进行交流的能力和兴趣 。 |
[判断题]在学习与日常交际中，学生应能注意到中外文化的差异。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]在教年幼的儿童时，老师可以让孩子重复他们熟悉的活动，消除拘束感。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]英语课程倡导讲解型的教育教学模式。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]语言知识和情感态度是综合语言运用能力的基础。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]英语有不同的口音，教学中，只要让学生掌握一种发音即可。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教育教学评价是英语课程的重要构成部分。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教学评价是英语课程的重要组成部分。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]促进小学生认知发展、学业发展，为未来个人职业发展和生活幸福奠定基础。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]形成性评价就是对学习过程中的学习行为进行评价，以发现学习成效和学生发展形态，确定下一步学习的起始水平。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教学设计的灵活多样性原则指的是充分考虑学生的身心发展特点，立足学生生活经验和学习基础进行教学设计。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]老师说: Draw a circle.学生画一个circle，这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题]英语教师实现专业化所必备的教学理论知识（）。 A 语音、词汇、语法 。B 心理学、教育学、教学法 。C 学科知识、教学理论知识 。D 教学实践知识、学科交叉性知识 。 |
[单选题]小学英语教学中口语的训练主要是为了（）。 A 训练学生开口的习惯 。B 培养学生良好的口语交际能力 。C 开发学生智力 。D 为学习书面语言做准备 。 |
[单选题]英语教师实现专业化所必备的学科知识（）。 A 语音、词汇、语法、话题知识、语言学习理论 。B 话题知识、语言学习理论 。C 心理学、教育学 。D 语音、词汇、语法 。 |
[单选题]以下不是小学英语教学设计的基本原则的是（）。 A 思想性 。B 趣味性 。C 系统性 。D 一致性 。 |
[单选题]交际法的语言理论基础是（）。 A 语言学 。B 社会学 。C 人类学 。D 社会语言学 。 |
[单选题]（）年级英语课应以听和说为主，（）年级则应包括听、说、读、写四方 面的技能训练。 A 低、中\高 。B 低\中、高 。C 高、中\低 。D 高\中、低 。 |
[单选题]形成性评价形式包括：（）。 1. 期末考试；2. 问卷； 3.课堂观察；4. 评价量表；5.成长记录袋 A 2, 3, 4, 5 。B 1，2，3 。C 1, 2, 3, 4 。D 1，2, 3，4，5 。 |
[单选题]英语教师实现专业化所必备的教学研究技能（）。 A 听、说 。B 语音、词汇、语法 。C 教材研究、教法研究、经验概括技能 。D 学科知识、教学理论知识 。 |
[单选题]在下列用于英语写作训练课的活动中，（）属于写作前的准备活动。 A 讨论主题 。B 选择恰当的词汇 。C 选择恰当的句子 。D 使用恰当的连接手段 。 |
[单选题]英语教师实现专业化所必备的教学评价技能（ ）。 A 话题知识、语言学习理论 。B 课堂教学过程评价、案例提炼的技能 。C 语音、词汇、语法 。D 教学反思、课堂教学过程评价、案例提炼的技能、经验总结 。 |
[判断题] 2DPSK 相干解调 + 码反变换法中的码反变换会增加误码率。正确 、正确。 错误 、错误。 |