[单选题]
（ ）是影响教师专业发展最直接、最主要、也是最根本的因素。
选项（2分）：
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[单选题] 如果收集到的资料比较多，还需要对资料进行分类、排序与编目。为了今后研究时查阅的方便，一般采用（ ）的方式进行编目。A 首字母开头。 B 日期。 C 出版社。 D 作者。 |
[单选题] 在组织学生进行成果展示、交流时，教师要注意避免功利化、避免多干预，同时教师要激发（ ），把握时机，即时展示与交流。A 形式多样化。 B 形式单一化。 C 方法多样化。 D 方法单一化。 |
[单选题] 2001年，我国《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出了我国课程管理体制的改革方向“实行国家、地方和学校三级课程管理”，这体现了小学综合实践活动课程的（ ）原则。A 三位一体原则。 B 民主性原则。 C 鼓励原则。 D 引导原则。。 |
[单选题] 综合实践活动是体现学生主体性的自主性学习，学生对自己参与的活动是否感兴趣、是否有热情直接影响着学生的投入程度和解决问题的积极性。小学生尤其如此。因此，评价学生需要将学生的（ ）放在考察的第一位。A 活动态度。 B 方法与技能。 C 合作意识。 D 创新精神和实践能力。 |
[单选题] 在设计综合实践活动时需要不了解学生的（）A 同伴关系。 B 学习方式。 C 兴趣爱好。 D 生活经验。 |
[单选题] （）颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》，标志着我国活动类课程的发展进入一个新的历史时期。A 2000年。 B 2001年。 C 2002年。 D 2003年。 |
[单选题] 主体性原则就是在小学综合实践活动评价中自始至终地贯彻教育主体性思想，以（ ）为出发点，把（ ）的主体地位在评价中落到实处，发挥（ ）的主体作用。A 学生、教师、学生。 B 教师、学生、教师。 C 教师、教师、教师。 D 学生、学生、学生。 |
[单选题] 小学综合实践活动根本出发点是学生发展的（），其根本价值在于促进学生发展。A 内在需要。 B 精神需求。 C 实际需求。 D 外在需要。 |
[单选题] （ ）是学校基于办学理念和学校特色独自开发设计的课程，目标是挖掘校内与校外的各种自然、社会与学生自身资源，为学生开展综合实践活动课程提供大量、丰富的第一手材料，满足学生实际发展的多样性和个性化发展需要，形成和体现学校的办学特色。A 国家课程。 B 地方课程。 C 校本课程。 D 园本课程。 |
[单选题] （）的确立是课程设计与实施工作的首要环节。A 学校目标。 B 课程目标。 C 教学目标。 D 学习目标。 |
[单选题] 小学综合实践活动主题设计原则不包括（）A 参考教材。 B 源于生活。 C 指向现实。 D 立足特色。 |
[解答题]教师专业发展一般要经历哪些阶段？ |
[判断题]教育威信的建立主要取决于社会的客观条件，也取决于教师的自身素质。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题]通过问卷、调查、访谈、观察以及测验等手段搜集资料以验证假设或回答有关现实研究的问题的是 A 描述研究 。B 历史研究 。C 比较研究 。D 相关研究 。 |
[单选题]我国教育政策的具体表现（ ）。 A 党的政策文件 。B 国家的政策文件 。C 党和国家机关联合制定发布的文件 。D ABC 。 |
[单选题]以一节课的全程或片段作为案例进行解剖分析，属于（ ）。 A 课例研究 。B 行动研究 。C 实验研究 。D 描述研究 。 |
[单选题]教师根据社会主义教师职业道德原则和规范所进行的改造自己、教育自己、锤炼自己的职业道德品质，提高自己职业道德境界的实践活动。 A 教师职业道德教育 。B 教师职业道德修养 。C 教师职业道德培训 。D 教师职业道德反思 。 |
[单选题]（ ）是影响教师专业发展最直接、最主要、也是最根本的因素。 A 群体因素 。B 社会因素 。C 个体因素 。D 外界环境 。 |
[判断题]教师的专门化就是专业化。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]对于弄虚作假骗取教师资格的或者品行不良，侮辱学生，影响恶劣的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]制定合理有效的教师专业发展规划就要学习教师专业发展的理论。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题]小学教师专业标准的基本理念有（ ）。 A 学生为本 。B 师德为先 。C 能力为重 。D 终身学习 。 |
[多选题]教师法是以各级各类学校教育教学人员的地位、权利、义务、任职资格、（ ）等为调整对象的教育法律、法规。 A 职称 。B 考评 。C 进修 。D 培养 。 |
[多选题]教育文献检索的主要方法（ ）。 A 顺查法 。B 逆查法 。C 引文查找法 。D 综合查找法 。 |
[单选题]（ ）是问卷调查使用较多的一种类型。 A 结构型问卷 。B 非结构型问卷 。C 综合性问卷 。D 以上都不是 。 |
[单选题]（ ）是教师的最基本权利 A 惩戒权 。B 教育教学权 。C 评价学生 。D 领取工资 。 |
[单选题]目前，教师职业发展处于（ ）阶段。 A 非专门化阶段 。B 专门化阶段 。C 专业化阶段 。D 以上都不是 。 |
[判断题]智力障碍是一种障碍，其特征只是在智力功能有显著性限制。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]超常儿童的身心发展不如普通儿童。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题]多动性障碍主要包括（ ）。 A 活动与注意失调 。B 多动性品行障碍 。C 其他多动性障碍 。D 品行障碍 。 |
[解答题]综合实践活动的基本理念是什么？ |
[判断题] 课程评价的目的就是人们“在课程评价之前设想或规定的课程评价活动所欲达到的效果或结果”。对于小学综合实践活动来说，评价的目的不是为了证明，而是为了改进，不是为了甄别与选拔，而是为了发展。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 综合实践活动注重学生创新精神、科学精神和实践能力的培养，重视学生的自主探究与主动实践。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题] 一般认为，一个表述规范、明确的活动具体目标通常包括以下四个要素:行为主体、行为动词、（）、行为标准。A 行为过程。 B 行为情景。 C 行为场景。 D 行为描述。 |
[单选题] 以下哪一项不属于小学综合实践活动的特点？A 综合性。 B 实践性。 C 现实性。 D 生成性。 |
[单选题] 综合实践活动课程的目标不是刻意要求学生获得发明创造，而是在于为学生提供（ ），经历“研究”的过程。A 亲身体验。 B 批判思维。 C 动手操作。 D 创新精神。 |
[单选题] 在设计综合实践活动目标时，要从各个方面考察学生的学习现状和发展程度，并以此为依据设计出有针对性的活动目标，下述选项中不需要考虑的是（）A 学生在知识技能方面的准备情况和思维特点。 B 学生在情感态度方面的适应性。 C 学生的学习差异、个性特点和智能差距。 D 同伴关系。 |
[单选题] 下列哪个属于处理信息的方法？（）A 类型分析法。 B 联想分析法。 C 定量分析法。 D 层次分析法。 |
[单选题] 课程评价除了以学校领导和指导教师为评价主体之外，学生、学生家长、学科专家和社区人员等都可以作为课程评价主体。评价主体与评价对象之间要建立（ ）的合作伙伴关系，各个评价主体之间相互尊重，营造民主和谐的评价气氛。A 平等互助。 B 合作共赢。 C 激烈竞争。 D 各自为政。 |
[单选题] 学校还要注意协调多方面的力量，发展（ ）指导教师队伍，构建起指导学生综合实践活动的人才资源库。并且对各种资源进行分析，联络相关部门，建立综合实践活动课程基地。A 社区。 B 校内。 C 校外。 D 社会。 |
[单选题] 通过（ ）使家长走进综合实践活动的课堂，使家长深入了解、感受这门课程的理念与目标，切实使家长成为综合实践活动课程的“知情者”和“认同者”，不做“反对者”或“阻碍者”。A 家长开放日。 B 公开课。 C 家长会。 D 家长沙龙。 |
[判断题]在为多重障碍儿童制订教育计划时必须直接、频繁地评估学生的成就等。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]学业成绩不良就是智力障碍。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]构音障碍的诊断标准是发音困难，讲话时发音错误，以致别人很难听懂。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]病弱是指患慢性疾病或体质虚弱的状态,患者由于慢性或急性的健康问题而出现力量、活力或机敏度的限制。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题]下列那些属于《中国精神疾病诊断标准》(CCMD-3)关于情绪与行为障碍儿童的分类的是（）。 A 儿童情绪障碍 。B 多动综合征 。C 品行障碍 。D 特殊功能发育障碍 。 |
[多选题]帮助听觉障碍儿童的技术包括（）。 A 助听器 。B 人工耳蜗植入 。C 言语文本翻译 。D 教育技术 。 |
[多选题]智力障碍是一种障碍，其特征是在智力功能以及适应性行为两个方面有显著限制，表现在（ ）方面的落后。 A 生活技能 。B 概念学习 。C 社会适应 。D 实践技能 。 |
[单选题]盲或低视力均指双眼而言，若双眼视力不同，则以视力（ ）的眼为准。 A 较好 。B 较差 。C 平均 。D 矫正 。 |
[单选题]“情绪和行为障碍儿童是由于儿童与环境之间不良的相互影响的结果。”这是（ ）。 A 心理分析观点 。B 人本主义观点 。C 生态学观点 。D 行为学观点 。 |
[单选题]在记忆力方面，超常儿童与普通儿童相比，表现出（ ）。 A 速度慢，效果好 。B 无法判断 。C 速度一般，效果好 。D 速度快，效果好 。 |
[解答题]谈谈教师应该如何发展自己。 |
[判断题]热门话题是教育研究选题的一个来源。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]关爱学生是教师爱岗敬业的具体体现，是教师做好教育工作的感情基础和前提。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]一个有效度的教育研究程序和结果，一定是一个有信度的研究 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教师资格是国家对专门从事教育工作人员的最基本要求。它规定着从事教师工作必须具备的条件 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题]小学教师专业标准要求专业能力有（ ）。 A 教育教学设计 。B 组织与实施 。C 激励与评价 。D 沟通与合作 。E 反思与发展。 。 |
[多选题]研究成果形式主要指( )以及有关的音像制品、教具、学具等等。 A 研究论文 。B 研究报告 。C 专著 。D 资料汇编 。 |
[单选题]问卷调查法最大特点是（ ）。 A 标准化程度较高 。B 效率高、费用低 。C 运用范围广 。D 便于比较和定量分析 。 |
[单选题]师范生到中小学(幼儿园)教育实践不少于（ ）。 A 一个学年 。B 一个学期 。C 三个月 。D 五个月。 。 |
[单选题]（ ）是指在给定的同等条件下，资料收集、分析和解释能在多大程度上保持一致。 A 内在信度 。B 外在效度 。C 生态效度 。D 效度 。 |
[单选题]“索引”属于文献等级中的（ ）。 A 一次文献 。B 二次文献 。C 三次文献 。D 零次文献 。 |
[判断题]教师的专业发展必须了解学生的发展需要，从自己在教育教学活动中不适应的地方去寻找发展的目标。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教学反思是指教师对教学结果的反思。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]中小学职称设置5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师， 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教师聘任制，是指聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或者教育行政部门根据教育教学需要设置工作岗位，聘请有资格的公民担任相应教师职务的一项教师任用制度。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题]教师的专业发展规划具体包括（ ）。 A 生涯设计 。B 3～5年的中期规划 。C 1年内的发展规划 。D 某个方面的具体规划 。 |
[多选题]根据问卷中提出问题的结构程度，可以将问卷分为（ ）。 A 纸质问卷 。B 结构型问卷 。C 非结构型问卷 。D 综合型问卷。 。 |
[多选题]前言或引言非常简要地阐述下列内容： A 课题提出的缘由 。B 研究意义 。C 目前国内外研究现状及趋势 。D 该项研究所要解决的问题。 。 |
[多选题]教育研究的步骤有（ ）和撰写研究论文或报告。 A 选题 。B 文献综述 。C 指定研究计划 。D 搜集研究资料与数据 。 |
[单选题]在教育者的指导下，通过有目的、有计划、有组织的实践活动，培养教师的优良品德和行为习惯的方法是（ ）。 A 实践锻炼法 。B 说服法 。C 榜样示范 。D 自省法 。 |
[单选题]（ ）是教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报来源。 A 教育档案 。B 报刊 。C 书籍 。D 电子信息检索系统 。 |
[单选题]（ ）比较简洁精练，它仅仅突出表达一项研究工作中最主要、最精彩和具有创造性的内容。 A 研究报告 。B 论文 。C 专著 。D 教材 。 |
[解答题]如何在综合实践活动中培养学生的创新能力？ |
[判断题] 实践能力的核心是解决问题的能力和动手操作的能力。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 活动设计应围绕主题整合各科知识进行，帮助学生提高综合应用各学科知识的能力，使学生形成较完整的经验。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 综合实践活动课程指导教师应具备的职业素养主要包含挑战自我，不断探究教育规律、树立以教师为主导的思想，致力于每个教师的专业发展、拓宽知识获取渠道，树立终身学习的观念。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] “综合学习”课程需要跨三门或三门以上学习领域，要求综合运用多学科的知识和技能。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 综合实践活动各方面扩展空间十分广阔，信息量很大，不可控制的因素繁多，教师的自由度和选择度也高于普通的分科教学，所以教师对教学内容、教学活动、教学策略等教学要素无需设计，随机即可。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 小学综合实践活动课程的实施涉及诸多方面，其中包括人、财、物、信息、时间、空间等多个方面。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题] 所谓（ ）是指将知识水平、兴趣爱好、个性特点、学习成绩、家庭背景等方面不同的学生分在同一小组内，让他们在性别、个性、能力上进行互补，互相帮助，取长补短，缩小各小组之间差异，从而达到共同进步。A 异质分组。 B 同质分组。 C 友伴型分组。 D 活动分组。 |
[单选题] 综合实践活动不能单纯依靠教师指定活动的主题，也不能完全不加指导由学生盲目地确定活动主题，教师应该依据学生的（ ）差异，采取有效可行的方法进行适度的引导。A 兴趣。 B 年龄。 C 能力。 D 性别。 |
[单选题] （）能够让学生亲眼看，亲口问、亲耳听，亲自了解、亲自感受有助于学生接触真实的现实生活，了解社会发展现状。A 实验法。 B 文献法。 C 观察法。 D 调查法。 |
[单选题] 教育工作者应当对综合实践活动课程实施的（ ）有正确、全面的认识，应当注重调动一切社会有利资源为学生的学习生活和安全健康提供切实的保障。A 安全问题。 B 教育问题。 C 交往问题。 D 操作问题。 |
[单选题] 在综合实践活动中，学生的生活方式和生活行为通过（）得到逐步形成和提升。A 不断实践。 B 积极思考。 C 不断学习。 D 自我反思。 |
[单选题] 在综合实践活动课程的实施过程中除学生这一核心主体外，（ ）所起的作用最大，所承担的任务也最重。A 学校及指导老师。 B 校长。 C 社区人员。 D 社会人员。 |
[单选题] 小学综合实践活动课程由于时间和空间的（ ）和广延性，活动中会出现许多新的问题，活动的指导者一定要注意抓住这些问题，重视这些新生成的问题，并把对这些问题的解决当成对学生进行培养和锻炼的机会。A 开放性。 B 多样性。 C 封闭性。 D 差异性。 |
[单选题] 综合实践活动课程强调评价与（ ）。现实中这门课程的评价一般只是做到了教师评价和同学互评，忽略了家长的评价，家长亲自参与了学生的活动，对学生的各方面能力就会有一个深入的了解，就能够较为全面客观地评价孩子在活动中的表现了。A 反馈。 B 反思。 C 实验。 D 延伸。 |
[单选题] 学生在确定活动目标时，往往重视（），容易忽略情感目标。A 知识目标。 B 技能目标、知识目标。 C 知识目标、动作目标。 D 技能目标。 |
[判断题]个别化教育计划期限内的教育措施及相关服务主要包括：交通工具、医疗服务、语言治疗、心理辅导、物理治疗、职业治疗、 社工服务、家长咨询。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]总体上看，在生理方面，超常儿童好于同龄儿童。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题]在对课程与教学策略的调整时，帮助特殊儿童接受融合教育的主要形式有（）。 A 合作学习 。B 协同教学 。C 部分参与法 。D 翻转课堂 。 |
[多选题]眼是人体感觉器官之一。从解剖位置上看，眼与（ ）有着密切的关系。 A 耳 。B 鼻 。C 口腔颌 。D 脑 。 |
[单选题]学习障碍的学生在元认知整体水平上（ ）普通学生。 A 无法判断 。B 等同于 。C 显著低于 。D 显著高于 。 |
[判断题]适应行为的评定结果与智力功能的评定结果对于智力障碍的诊断同等重要。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]根据2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准，明明的智商测验是55，属于智力障碍三级。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]《萨拉曼卡宣言》公布后，许多国家纷纷开展融合教育。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]在引起情绪与行为障碍中，基因遗传与障碍有一定的关系，特别是染色体异常会导致情绪和行为的异常现象。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]肢体残疾二级能部分独立实现日常生活活动。 正确 、正确。 错误 、错误。 |