[单选题] 端粒-端粒酶假说认为细胞衰老的原因是：
选项（5分）：
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二蛋说：在有限的条件下，二蛋将尽最大努力提供一个纯净无广告，无安装插件，无病毒，并且直观超级简洁的海量学习题目平台，感谢各位用户的支持！[判断题] 激励是指激发人的动机和内在动力,鼓励人朝着所期望的目标采取行动的心理过程正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] “21世纪的教育,应当是以人为本的教育,是主体性、发展性教育。”现代学校教育不能再是对学生的“控制、约束”式的管理,是在对人性的尊重并在尊重个体差异的前提下,促进个体和谐、完满的发展。因此,建“以师为本”的教育模式,是班主任工作的必然趋势。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 可以不教而罚，用惩罚代替教育正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 虚实结合,以“奖实罚虚”为主。所谓“虚”,即外延要宽些,奖罚的内容要有模糊性;而“实”即是内涵要大些,奖罚的内容要有比较强的明确性。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 班级组织的发育过程包含“孤立探索”阶段、“群体分化”阶段、“组织整合”阶段。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 新时期班主任的角色转换包括由单一型向多元型转换、由权威型向对话型转换、由说教型向感染型转换、由限制型向促进型转换、由被动适应型向主动创造型转换、由经验型向科研型转换、由时代型向未来型转换。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题] 制订班级的奖罚规范的原则不包括（）A 民主加集中。 B 多奖多罚，奖罚并重。 C 少用物质奖励,侧重于精神奖励。 D 虚实结合,以“奖实罚虚”为主。 |
[单选题] 帮助学生树立保护环境的意识、学习保护环境属于（ ）A 思想品德教育。 B 心理健康教育。 C 生活指导。 D 环境教育。 |
[单选题] 人格教育、情绪教育、自我意识教育、个性教育均属于（ ）A 思想品德教育。 B 心理健康教育。 C 生活指导。 D 环境教育。 |
[单选题] 一些班级建立班主任信箱,班主任使用书面语言对一些不适合当面说理的内容或者是带有个别性的问题进行分析，这属于提高班主任说理效果途径的哪条？A 加强自身学习,提高认识水平。 B 强化角色意识,增加共识。 C 选择合适的沟通方式和沟通环境。 D 注意对说理效果的监控。 |
[单选题] 提高班主任说理效果的途径不包括（）A 加强自身学习,提高认识水平。 B 强化角色意识,增加共识。 C 选择合适的沟通方式和沟通环境。 D 无视对说理效果的监控。 |
[单选题] 目标激励不包括（）A 信仰目标激励。 B 道德目标激励。 C 成就目标激励。 D 荣誉目标激励。 |
[单选题] 运用事实进行说理教育的方式不包括（）A 参观。 B 访问。 C 调查。 D 采访。 |
[单选题] 运用语言文字进行说理教育的方式不包括（）A 报告或讲演。 B 交流和探讨。 C 讨论和辩论。 D 指导阅读和谈话。 |
[单选题] 在体验清洁工人这一社会角色的活动中,可以先引导学生观看清洁工清扫马路的录像,然后采访清洁工人,最后与清洁工人一起清扫马路,在不断的接触中,逐步体味清洁工人劳动的辛苦,形成尊重普通劳动者、保护环境的良好品德。这属于角色模拟遵循的原则中的（）A 岗位角色的自主性与多样性。 B 实践基地的生动性与安全性。 C 活动设计的主体性与实效性。 D 体验过程的层次性与阶段性。 |
[单选题] （ ）中说得很深刻:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”启发疏导或循循善诱,自古以来就是我国教育界一直提倡的重要原则和教师应具备的一种优秀品质。A 《论语·述而》。 B 《孟子》。 C 《学记》。 D 《史记》。 |
[单选题] （）是结合某一种具体任务或研究课题,走访有关的典型对象以丰富学生感性认识和情感体验的一种方式,A 参观。 B 访问。 C 调查。 D 采访。 |
[单选题] 认识榜样成长的规律,恰当处理榜样教育所欲传递的榜样信息，不包括（）A 榜样的行为可能呈现出多元取向。 B 榜样的成长需要深厚的群众基础。 C 榜样可能属于多种类型。 D 榜样呈现方式需要多样。 |
[单选题] 学生集体不仅是教育的对象、客体,而且也是教育的主体,对学生个体具有重大的教育力量。（ ）对此作了深刻的论述:教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后集体自身就能成为很大的教育力量”;不管用什么样的劝说,也做不到一个正确组织起来的、自豪的集体所能做到的一切”。A 马卡连柯。 B 杜威。 C 昆体良。 D 夸美纽斯。 |
[单选题] 帮助学生掌握科学知识、培养科学精神、端正科学态度属于（ ）A 思想品德教育。 B 心理健康教育。 C 生活指导。 D 科学教育。 |
[单选题] 不要一提到自学成才、克服困难,就想到爱迪生;一提到刻苦的精神,就想到陈景润的几麻袋草稿纸。这体现（）A 榜样的时代要新。 B 榜样的范围要广。 C 榜样的距离应该近。 D 融合榜样和偶像。 |
[单选题] 实践过程中,班主任要为学生聘请相应角色的人员做辅导员,指导和带领学生在实际操作中动脑、动手、动口,融多种感受于一体,集各种体验于一身，体现的开展角色模拟活动的哪个步骤？A 渲染情境。 B 实践操作。 C 体验交流。 D 提炼升华。 |
[单选题] 说理教育法是指通过摆事实、讲道理,使学生提高认识明辨是非、形成正确观点的一种工作方法。说理教育法的特点是（）A 强调正面教育和注意启发自觉。 B 强调正面教育和注意自身顿悟。 C 强调反面教育和注意启发自觉。 D 强调反面教育和注意自身顿悟。 |
[单选题] 荣誉激励包括（）A 集体荣誉激励和小组荣誉激励。 B 集体荣誉激励和个人荣誉激励。 C 集体荣誉激励和团队荣誉激励。 D 个人荣誉激励和团队荣誉激励。 |
[单选题] 当班主任说理的对象是一些抵触心理很重的学生,他们会有对立甚至是跋的态度,这时班主任应该选择（）A 批评的态度。 B 冷漠的态度。 C 语言平等和理解的态度。 D 嘲讽的态度。 |
[单选题] 微笑、拥抱、亲吻、鼓掌、拍肩、口头表扬等属于（）A 物质奖励。 B 特别的权利。 C 精神奖励。 D 荣誉奖励。 |
[单选题] 实现角色模拟的途径不包括（）A 进行特殊角色的模拟转换。 B 进行社会角色的模拟转换。 C 进行家庭角色的模拟转换。 D 进行历史角色的模拟转换。 |
[单选题] （ ）具有普遍适应性,适用于所有工作。班主任在开展学生教育工作时不能一刀切,而必须摸准情况、对症下药。A 调查研究原则。 B 以身作则原则。 C 严慈相济原则。 D 因材施教原则。 |
[单选题] 帮助学生明确学习目的、激发学习动机、端正学习态度、培养学习兴趣、制定学习计划属于（ ）A 思想品德教育。 B 心理健康教育。 C 生活指导。 D 学习指导。 |
[单选题] 价值观教育、爱国主义教育、集体主义教育、民主与法制教育均属于（ ）A 思想品德教育。 B 心理健康教育。 C 生活指导。 D 环境教育。 |
[单选题] 在学习与工作中取得优异成绩、为班级作出较大贡献的学生给予认定,给予相应的荣誉,并以一定的形式或名义标定下来,以此调动全班的积极性,促进班级目标的实现，这属于（）A 理念激励。 B 责任激励。 C 奖罚激励。 D 荣誉激励。 |
[单选题] （ ）中说:“善战者,因势利导之。”青少年学生精力旺盛、活泼好动、兴趣广泛,班主任应根据青少年学生的这状况,从正确积极的方面加以教育诱导,把他们的积极性和精力引导到健康有益的活动中去,使他们的思想品德的发展由自发变为自觉。A 《论语·述而》。 B 《孟子》。 C 《学记》。 D 《史记·孙子吴起列传》。 |
[单选题] 人们都希望自己能置身于优秀组织里,并且成为这个组织中的优秀分子实践证明,编创富有激励色彩的班级理念,是实施激励的最有效的方法之一，这属于激励中的（）A 理念激励。 B 责任激励。 C 奖罚激励。 D 荣誉激励。 |
[单选题] 对年龄较低、社会阅历较浅、知识水平不高的学生,可以着重通过榜样行为的（）达到教育目的。A 直接示范。 B 间接示范。 C 模仿示范。 D 模范示范。 |
[单选题] 学生常会抱怨班主任只会讲“大道理”,听着没意思但班主任却认为“大道理”是正确的,就应该要讲,从而产生虽然班主任在说,而学生根本不用心听的问题。这里说理失效的原因属于（）A 班主任自身是否具备正确的观点。 B 班主任是否将自己的观点准确地表达。 C 说理过程中是否选择了合适的方式。 D 在说理过程中是否考虑了环境因素。 |
[单选题] 班主任可以根据学生发生的后续行为有针对性地组织下一次说理，这属于说理教育失效原因分析中的哪条？A 在说理结束后是否重视了反馈。 B 班主任是否将自己的观点准确地表达。 C 说理过程中是否选择了合适的方式。 D 在说理过程中是否考虑了环境因素。 |
[判断题] 我们对待小学语文教材的正确态度应该是“教教材”而不是“用教材教”。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 作文测试从小学中年级开始。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 听说结合一般采取先听后说的教学步骤，对所有的语言材料的记忆与理解用口语表述出来。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 活动课程就是美国教育家杜威所倡导的“活动中心课程”。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 2022年语文课程标准对识字和写字既有数量要求，还有认知和情感要求。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 教师应该根据班级学生的实际情况对参考书上的教学要求进行调整。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题] 在语文教学中运用启发式教学，最重要的是把学生学习的（ ）调动起来。A 积极性。 B 主动性。 C 创造性。 D 集体性。 |
[多选题] 教师进修的内容有哪些？A 教师职业道德修。 B 养专业知识。 C 教学研究。 D 教育理论。 E 教育科研。 |
[多选题] 客观性试题的形式主要有（ ）等。A 判断题。 B 选择题。 C 配伍题。 D 填空题。 E 简答题。 |
[多选题] 义务教育语文课程培养的核心素养是（ ）的综合体现。A 文化自信。 B 语言运用。 C 思维能力。 D 审美创造。。 |
[多选题] 小学语文教学的重要任务是培养学生的语文能力,主要包括（ ）。A 识字写字能力。 B 阅读能力。 C 习作能力。 D 口语交际能力。 |
[单选题] 在语文课程中，学生的思维能力、审美创造、文化自信都以（ ）为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。A 文字。 B 语言运用。 C 语言。 D 文章。 |
[单选题] 小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质最的保证是他们的（ ）。A 课堂应变能力。 B 教学设计能力。 C 语言表达能力。 D 分析教材的能力。 |
[单选题] 教师示范朗读是（ ）。A 讲授法。 B 读书指导法。 C 练习法。 D 演示法。 |
[单选题] 《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计认识常用汉字（ ）个。A 2500。 B 2800。 C 3500。 D 3000。 |
[判断题] 工具性着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 小学语文是能表情达意、具有很强思想性的基础工具。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 小学阶段处于基础教育的基础阶段,小学语文课程处于整个基础教育语文课程体系中的基础地位。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 台湾小学语文学科的名称仍为《国语》。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 语文是最重要的交际工具正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题] 属于广义的“小学语文教材”范畴的是（ ）。A 小学语文教学参考书。 B 小学生课外读物。 C 小学语文铺助教材工具。 D 小学语文教学光盘。 |
[多选题] 古代识字教材的“三、百、千”是指（ ）。A 《三字经》。 B 《百家姓》。 C 《千字文》。 D 《千家诗》。 |
[多选题] 分析小学语文教材的原则有哪些?A 整体性原则。 B 目的性原则。 C 科学性原则。 D 创造性。 |
[多选题] 下列对于语文课程的“综合性”和“实践性”理解正确的是（ ）A 语文课程的综合性体现在语文听、说、读、写的综合。。 B 语文课程的实践性指的是语文课程过程与方法维度的实践。。 C 语文课程的实践性体现在语文学习各领域内的听说读写实践活动。 D 语文课程的实践性体现在学校、家庭、社会多空间的听说读写活动。。 |
[单选题] 以下有关语文课程的基本理念,描述错误的是（ ）。A 全面提高学生的语文素养。 B 正确把握语文教育的特点。 C 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 D 建设开放的语文课程。 |
[单选题] 新中国成立后，设立了语文课程。“语文”的含义是（ ）。A 语为群言，文为文学。 B 语为国语，文为国文。 C 语为语言，文为“文言”。 D 口头为“语”，书面为“文”。 |
[单选题] 阅读教学的最终目标是（ ）。A 理解课文。 B 读懂文章。 C 使学生独立阅读。 D 从读学写。 |
[单选题] 《语文课程标准》（2011）关于语文课程性质的表述是：“（ ）是语文课程的基本特点。”A 工具性与艺术性的统一。 B 工具性与人文性的统一。 C 工具性与思想性的统一。 D 人文性与艺术性的统一。 |
[单选题] 阅读能力的核心是（ ）。A 理解书面语言的能力。 B 认读书面语言的能力。 C 欣赏书面语言的能力。 D 记忆书面语言的能力。 |
[单选题] 处理小学语文教材的正确程序是（ ）。A 确定教学目标——明确重点难点——选择教学方法——安排教学步骤——编制反馈练习。 B 明确重点难点——选择教学方法——确定教学目标——安排教学步骤——编制反馈练习。 C 确定教学目标——编制反馈练习——选择教学方法——安排教学步骤——明确重点难点。 D 选择教学方法——安排教学步骤——编制反馈练习——明确重点难点——确定教学目标。 |
[单选题] 1963年颁布的《全日制小学语文教学大纲（草案）》明确了语文课程的（ ）性质？A 工具性。 B 思想政治性。 C 一。 D 人文性。 E 基础性。 |
[单选题] 结合作文，训练听说的方式是（ ）。A 看图说话。 B 听辨训练。 C 口头作文。 D 答问训练。 |
[判断题]从认识论的角度看，教学过程是以直接经验传授为主的过程。() 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]综合课程源于古代中国和古希腊。（） 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教学过程的基本矛盾，说到底就是“知与不知”之间的矛盾。（） 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]学科课程是以知识（或文化）为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。（ ） 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]最早从理论上论述班级授课制的教育家是赫尔巴特。( ) 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题]人类社会最早诞生的教育学是以( )作为自己的研究对象的。 A 初等教育 。B 普通中小学教育 。C 中等教育 。D 一般教育现象 。 |
[单选题]实施义务教育（ ）。 ①是国家对人民的义务 ②是学生对家庭的义务 ③是家长对国家和社会的义务 ④是公民应尽的一项基本义务 A ①②③ 。B ②③④ 。C ①②④ 。D ①③④ 。 |
[单选题]小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准.这反映了小学教育目的的（ ）。 A 教育作用 。B 评价作用 。C 导向作用 。D 激励作用 。 |
[单选题]人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动是（ ）。 A 道德感知 。B 道德情感 。C 道德行为 。D 道德意志 。 |
[单选题]教学工作的中心环节是（ ）。 A 备课 。B 上课 。C 课外辅导 。D 检查评定成绩 。 |
[单选题]英国教育家斯宾塞的教育代表作是（ ）。 A 《爱弥儿》 。B 《人的教育》 。C 《教真漫话》 。D 《教育论》 。 |
[单选题]“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响（ ）。 A 遗传 。B 环境 。C 教育 。D 社会活动 。 |
[单选题]“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早出自( )。 A 《学记》 。B 《论语》 。C 《尚书》 。D 《孟子》 。 |
[单选题]班集体形成的主要标志之一是（ ）。 A 成立了班委会 。B 开展了班级工作 。C 形成了正确的集体舆论 。D 确定了班级工作计划 。 |
[单选题]中国实施新教育最早称教育目的为（ ）。 A 教育宗旨 。B 培养目标 。C 教育指南 。D 教育方案 。 |
[单选题]杜威所主张的教育思想被称作是（ ）。 A 存在主义教育思想 。B 要素主义教育思想 。C 实用主义教育思想 。D 永恒主义教育思想 。 |
[单选题]“教学与发展”理论的倡导者是（ ）。 A 赞科夫 。B 皮亚杰 。C 布鲁纳 。D 根舍因 。 |
[单选题]把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家( ) A 洛克 。B 斯宾塞 。C 赫尔巴特 。D 杜威 。 |
[单选题]德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（ ）。 A 以知为开端，知、情、意、行依次进行 。B 以情为开端，情、知、意、行依次进行 。C 以意为开端，意、知、情、行依次进行 。D 视具体情况，可有多种开端 。 |
[单选题]“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合( )规律。 A 智育过程 。B 心理辅导 。C 德育过程 。D 美育过程 。 |
[单选题]斯宾塞提出的教育目的是（ ）。 A 多元化 。B 个体本位 。C 完满生活 。D 社会本位 。 |
[单选题]根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构种接受教育的（）。 A 未成年公民 。B 社会公民 。C 普通受教育者 。D 青少年儿童 。 |
[单选题]反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（ ）。 A 《教育论》 。B 《雄辩术原理》 。C 《理想国》 。D 《巨人传》 。 |
[单选题]课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（ ）。 A 在课程计划（教学计划）之中 。B 在学科课程标准（教学大纲）之中 。C 在学校之外 。D 在课程计划和学科课程标准之外 。 |
[单选题]一切教育工作的出发点和归宿是（ ）。 A 教育方针 。B 教育机智 。C 教育政策 。D 教育目的 。 |
[判断题]四书是指《大学》、《中庸》、《论语》和《诗经》。（） 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。（ ） 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。（ ） 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。（ ） 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]捷克的著名教育家昆体良写出了《大教学论》这部著作。( ) 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。（ ） 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中学和活动中心”。（ ） 正确 、正确。 错误 、错误。 |